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生写好实验报告。
（七）实习作业法
和实跟的能力与品质。
实习作业的基本要水如下。
验，及时进行批导与交流，以保证质量。
（C0）做好安二作业总我。由个人我小组号出全面政投題的总緒，以观岡收狀氢八意
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三业100--200元。这引1起我的思考。
要系：我生一公用的理你一起次300-100元。我银份等金能这一城很聚率提餐
要re？我便红然理生们衣谈一次。“叛现立志样的消袋配路
一个吃、佳都在李校里的季生。诚知何消
全班分成几大红，在建行燃双的討论后，华生饼分非手级表自巴的不冰
一非说：“我災得爸爸、妈妈給我们生活獎是理所脂法的。。
着。”为一位学生买先後接上活落
•开学时我妈在我的信用卡里一下說加进共两千元候，让我该花钱的时候到
西位同华的发言刚完，救空业枕太闻开家。由于奶分家长对我子在经济方面
的要求有求必应，伙得这些孩子没有正现的消费观。因而我者业把心？粮下去达
典论会学向哪里呢？
家里既办厂又开服装店的学生交监空说：“我爸妈都很忙，平时照顾不到我，
上次我回家爸爸给了我100元生活费，我拿出100元为爸爸天了生日礼物。”吧！
原宋地有懂事的孩开！我正惊毒着。
本学科课代表率静仅站起衣说：“我很向往去日本玩，我爸爸容应等我长大
了带我去，但我知道那需要很多钱，所以現在在学校里，除了该用的錢，斜余的
我都放進储錢维，将杂可以作路费呢”
对上送古论我没有发表任何看法，而是让学生宋谈谈他们的认识。林海陕抢
先玩：“我觉得父母不要给孩子太多的钱，够花就行了，给的钱多了，不花手里
就痒痒。”顾乐乐接着说：
“如果花钱是合理的，地不能算足浪费，琴如买李习方
西的书籍，有的书价格费着呢。”班长仝晓洋慢系新理地开了腔：“我认为父母非
嘴辛苦，他们的錢来之不易，我们在校谈书一年要花很多线，所以，我们不应该
大手大脚，能为父母诚轻一些负担就是为家里尽了一份费任。
“可是能花钱才会挣钱呀。”低强的费非并不承认班长的权威。这倒有,点出乎
我的遠料。
“但是你还不挣錢呢。”黄非的观点很快道到反驳。
“不挣钱就不能花线吗？只要家庭经济能力承安得起。再玩，如器大家都不
花钱，那工厂里生产的产品卖给难？国家还鼓励消费、扩大内需呢，这样才能发
展经济。”
黄非并不服气，振振有词道。
有一些学生做露赞许之意，黄非的观,点还是有一定的市场的。可见如今的孩
魚析思想
新观,点的能力一点也不比成人差，226
*紧楼巴见，但也不想反联“能挣会花” 达个成人型的观点
非现。这下纯大 多数阿拳交示费问.①
示间题的结论。
观点和系统的知识。并书定学生的独立-恐考，允许保的个人的质疑。
（九肝笼法
设，进行实验和验证等活动，来获取科学知识。
63法交的的优稳呢：能使学往在时分和解政问西过程中叉到我大的银城和k
存，初业装据的究的方法与发股分折阿題、解快问題的能力和道水真知的科学粉糖
例如。
“位物理致确來箱所究法进行阿基米愁定律的数学，其数学程序主安
如下
砑究谈寿
引1导学生进行 「段计尖鬆方業
7尖駩克测
肯定
料半结论
探东
“科举痏想"
(分析和处理
验证“猜想
（物理規徐〉
数路31号 共發数落了
的正确性
吞定
理论论证7
(陳于半生知识水子
教学上有时省咯理论
上的论证）
在引1乎学生探索“阿花米德定律” 时，数师把“浮力”和
，“阿些米德定律”
两个课题组成一个救学单元，并把课太中验证性演示实验改为探索性实验，让学
生自己探索、发現浮力規律-
-阿茄米德定神。教学过程分为以下四个步骤。
（1）从“二力平街”出发，用类比法，引入浮力概念。引导学生比较“木块
① 程文伟：《学生的消费观与财富观），韩震、梁侠主编：《走进课堂
高等教育出版社 2004 年版，第83-84 页。
一初中历史与社会
（八）讨论法
假成：能旅超雅和路拉恐好班力的方法：近年米许生致师的欢践经验证明，在不
想向题交人大注的各称生活向题、想想以识问题、社会问题等，绡合教学开限计
8，年分公理。“地路起非明。字生近过对论、争鲜。的能提商学生的恩辦能力和敏
育质量。
讨论法的种类很生，A可以是整书的课堂讨论，也可以是儿分钟的短衙讨论；或
全班讨论，或小组讨论，还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。
创如。针对我校地处我乡接合部，学生的生源有城市和乡村两部分，在生活
环境方西存在差开的特点，我在救学过程中设计了小群论：“住在城市好还是住
在乡村好。”首先，把费成城市好的学生分成一边，費成农村好的分成另一边，
组成两大组开震讨论。讨论时，整个课堂气筑洁跃。讨论结束后，双方各自派代
表进行饼论，闻明各自的观点，举出实际的例子，反驳对方的论据。在辯论中，
很多学生都能讲出城市有哪些优缺点，农村有哪些优缺点，我把他们讲的写在黑
板上，他们边讲，我边整理、总结。①
讨论法的基本要求如下。 |
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发表于 2022-1-16 14:51:14