他们的冒险岛发布网合作能力

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我们巴經发现：在脂能地位的职犯之個，任我
就不間的次败者之門。他们聚李哭的北阿从战是路
生合作糖神。此王对州人以还对人大的头趣。的路
流们想要有所作为，航只能指於他们的介作证方
除此，再也没有其他好的办法
那犯与北他的失败者足有许至不同的地方的
因炒他们长期处在区抗合作的环粮之中，折且巴很
这个环境的其他人一样：已失去厂在正格的生法
三作中应当获取的成功的信心。但是，他还不有菜
北移有的话动。只是这些活动都殺他投向了生活的
没有用处的方面了。他在这些无用的方面非猪活跃
而且能和自己有相同类型的罪犯互相合作。这一点。
他和神经病想者、自添者、配酒者都不相同。然而
他的活动花阳却非路有限，他把自己茶钢在软小的
天地里。在这些环境中，我们可以看出他到底起失
了安少勇气。他是必定会这失男气的，因为呀气只
是合作能力的一部分而己。
罪犯日日改夜都在准备者犯罪，同时他们地在
找寻自己不得不犯罪的理由，以及能诚轻他们犯罪
感的方式。要古酸社会感说的厚墙并不是容易之年，
它具有相当大的抗拒力。但足假如他已经计划犯罪！
那么他一定得想出一个办法
或许是回忆他所受
过的冤田或许是培养愤恨的情绪-
-来克服此种隊
码。这能帮助我们了解他为什么不断地在找寻对环
境的解释以坚定他的态度。也能帮助我们了解和分
析他为什么总是一无所获。他在以自己的眼光看世
界，他对自己的论点已经准备了一世之久。只要我
们能发现他的态度是如何产生的，那我们就不难
待他的改变。当然，兴趣能让我们更好地帮助他
决问题。_个人欠缺叨一面对因境，网时又无法找到轻易解決的方洪时
超他那好奶划起們。当一个人两點大北金我时。这科馆班飛破品生
6。很所石的人一样，他也在道水者安全想和优想恐的目标，他他春去
•次国难，吃服豚码，然而。他的追水却路在社会的构架之外：他的自
综址纪空想级的个人优趣您目标，他秋得这种目标的方法是设法似自己
花們自己足警點、法不利社会組织的征服者。我坏法徘，逃避路察，道
邏法外-
这些都足他和自己玩的把戏。比方说，当他使用青药售人的
时镇，他会相信这足他个人的巨大胜利，而且他会一直这样收騙自己
麻醉自己。在他东街步发时，通常的想法都足：
“假若我再聪明一点
我就会逃过去的！”因为，在他初次落人法网之前，都是得手过至次的。
综上所述，我们便可看出他的自卑情结。当然，他还逃遊着劳动的
博境，以及不愿与其他人发生生活、工作上的联系。他觉得自己的能力
不足以获得正常的成功。他不肯与人合作的习性会更增加他的困难，因
此大部分的罪犯都出自非技术性的劳工。他发起了一种毫无价值的优越
恐来隐藏他的自卑情结。他一直在想象自己是多么勇政，多么出类拔
萃，但是我们能够把一个在战场上的逃兵称为英雄吗?罪犯其实是生活
在醉梦里，他根本不知现实为何物，他;必领尽力使自己不要面对现实。
他常常想：
〝我是世界上最伟大的强人，我看哪个人不顺眼，我就可以
打死他！〞
〝我比任何人都聪明，因为我干了坏事，依然能道遥法外！”
那我们不妨来分析一下，在生命最初几年里，心理负担过重的儿童
以及被宠坏的孩子，他们是如何走上犯罪的道路的。身体有缺陷的儿童
需要特别的照顾，以此把他们的兴趣引导到别人身上。被忽视的、不受
欢迎、不被欣赏或讨人厌的儿童也都处于类似的情境：他们没有与别人
合作的经验，也不知道合作可以使他们受人欢迎，并赢取别人的情感以
达到解决问题的效果。被龙坏的孩子从来没有人教育过他，要凭自己的
力量来获取东西。他们以为只要自己开口要求，这个世界就会急于来迎
合他。假如别人不能顺从他，他就会觉得别人待他不公，而拒绝合作。
每个罪犯背后，我们都能追湖出诸如此类的历史。个体心理学特香环我们如们小m
交南一个职煌、这是我确信入费的
大，如果先找出每一个哪北再給子个州的新
茶式生酒粮s，哪是件李众服里的工价！我不
含我们的文化價、大能分的人在他们的R滩船过交
_限定之后，合作的肥力就灣燃元存了。站果司
在不最气的时代。犯那紧件他大址增加。我机價。
长如我们聚用此方求米 消除犯果，把们就必面新油
人大种放的一大部分。我承断育：婴立羊见影地把
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_个果犯成潜在性果犯都改造成铺规路矩的人
是她对办不到的。
但是，我们要做的事情还有许东。我们为丁被
拉性们应付生活问照的负相，已经采取丁架些特味
的指施。网如，头于失业和缺乏职业训练等问题
我们应法设法使每一个愿意工作的人都能获得取
位，这是降低社会生活要求以使大部分人不至北失
最后合作能力的惟一办法。很如这一点做到了，犯
罪案件必然会诚少，这是母麻置庭的。我们为了能
使我子妥善地面对生活，并且能拥有较大的活动空
间，我们应该给子他们较好的职业训练。我相信星
然我们不能对每一个畢犯施于个别桥治，但我们却
能以桌体娇治来帮助他们。比方说，我们可以和许
多罪犯一起讨论社会问题，正如我们在这里考虑这
些问题一样。我们可以提出间题让他们来回答，开
启他们的心灵，使他们从迷梦中觉醒过来。我们应
该使他们抽弃对世界的个人解释以及对自己能力的
低估。我们应当软他们如何消除对必须要面临的情
境以及社会问题的恐铁感。我确信，我们将耶
他们尚未受过合作的训练，因而他们不具有合作的能力，一旦他们
1到问题，便不知如何去应付。因此，训练他们的合作之道是我们现在