体育过程的冒险岛079规律

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三，体育过程的基本規律
（-）体你过程的纵向规律
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开的过程
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习情况进行小结，布置学生的课外练习等。
（二）体育过程的機向规徘
所洲你奇过程的执向规你，足从分析休有过程诸婴芥之网的头系人手，相示其中
具有本质的联系，以指导体有教学更加主动积极而有效地进行。
1体育过程是发展学生身体机能与提高精神素养相结合的过翟
我園现行休育谈程标准对学校休育提出了三大任多：恩想教有、休育知汉技能投
巧的数学和增强体质。因此，处理好三大任务之间的关系极为重要。
正路的儿症和背少年都具有体育活动的游能利要求，致育者婴营于利用这科路能
及要求，激发他们对体育活动的兴趣、爱好，逐步券成其自说的银炼子饮，理铲银清
每你对于自時及社会的感义。海公年儿燕对体育的认识过程，二-般足沿着 -好玩-道
身一服务。这个方向发展的。数育者的赉任就在于通过体育银炼活动，进行恩想教
育．意志与道德品行的塔养，逐步把学生的认识提商到推动他们去筆握休育的知识找
能技巧，养成体育银炼的情趣、意志 与习性，以实现增强体质的目的与任务上来，
体育活动很多是买取集体形式和对抗性竞赛的办法，并在遵循一定的规则条件下
进行的。既要发挥个人的力量，又要有集体的合作精神，还禹要一定的组织纪律性，
教育者的资任就在于利用这些形式和条件，严明有度、潜移默化地培养其团结友爱，e主义尊道路品质。
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农硬轮大生致国家的体存理都包括後投知识和进行话动m後隔际分。0我價政行保的
鼓材世包括体育基本知识和运动训练购都分。
为什么要强调体育基本知识的教学呢？首先，学生藥耀这些作有知识、技馆：无
如快跑可以发展人体运动的速度，球炎可以发展人休的敏提性、的网性，無酒、你镇
可以发展人体的节委感、詢律惑。最后。学习多种项目的知识技魄，有利于促进学生
的全面发展。
紫握体育基本知识与参加体育锻炼的关系，实际上是体育的理论与实段的关系。
体奇理论主要包括党和国家有关体育的方针政策、体有运动基本知识。医疗保健蓝本
知识。上好体育理论课，必领生意针对学生恩想上或体育活动中存在的向麗，选择有
代表性的观点与实例，采取启发式教学，进行有针对性的讲解，把科学性与恩想性，
传投知识与培养能力、掌握知识与实际银炼结合起来，充分调动学生的能动性，注意
引导学生应用所学知识。
3.体有过程是规花训练与自主活动相结合的过程
学校体育较之社会体育有着严密的计划性、组织性和目的性。因此，在学饺体有
过程中，强调规范的训练，这对提高学生身体素质、推动社会体育事业的发展，具有
重要的意义，不仅为学生自觉自主地参加体育敏炼打下坚实基础，而且为开展全民健
联子敏、罗映清：《论中小学体育课的任务中银炼身体和李提知识技能技术的关系），
一自曲话动口的含义：不是施做谈，无的的性：阿尼相2于限施的体有最学湿的脂品
我以利。自由话动全网和包含游观的因煮，北主婴目的在下站我儿我你行馆的的美
海，并酒过酒派的共体运动。达到物選休既、发眼儿花机快的款取他力：S的提任。
协河性。柔切性等。
（2）中学阶段。由于儿童体质的增强以!及自说的心理控制能力还新养成。就炒接
妥正规的体有训练打下了基甜，学牧体育可送街过選到跟花阶段。这一阶段在学校体
有系统中，占者承前启后的极为重要的地位。其主要特征是，以规花的运动技能技巧
的牧学为主，使学生坐提正确的体育基本知识与技能，并在正确的休有观念的我阳
下，初步养成学生进行 体银炼的习顿。一部分学生終过规花训线和自览眼怖，还可
形成某些休有专项才能。要达到上述目标，一方面，学校体有工作要有明确的计划性
和组织性，另一方面，教师必领保证每堂体育课的教学质量，严格按照体育课翟标准
对学生实施规范的教学与训练，确保课堂教学的严甫性、运动技泥的規花性利质最潤
评的科学性。
（3）大学阶段。这一阶段是学校体育的自主活动阶段。大学生的身心发服，巴经
还渐接近成人的发展水平，并具有相应的体育基础知识和技能技巧，故大学体育可向
深皮和广度上延伸，从规范的运动教学发展到自主的运动敏炼和专门的运动训练上
去，更具灵活性，自觉性，效动学生自觉自主地选择运动项目。相反，如果此时对学
生的体育活动限制过多，则容易造成学生;心理上的抵触情绪，不利发展学生体育的志
发挥学生的体育专长和提高其运动水平。这个阶段的教学应重点抓两个方面：
江的丰富乡彩的学生排众性体有银炼风气；二是组织好有一定基础的生气物
项目的比赛，