教师在冒险岛079工作的复杂性

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、教师劳动的特点
认识教师芬动的特点有助于我们更深刻地理解数师的职费和作用。
（一）教师劳动的复杂性
首先，学生状况的复染性决定者教师芬动R数方效果
（三）救加岁动的创造性
紅性的取承哭移企之一定他的工作对象
一儿新经者在交化，水远足新的，今天间中
分法对得每个学生而收型照好的数价教学败呀。正如吃下道物际你。。-假绝吸米。
我行学是服辦证、粮双请的一种科学，也泥收复你、跟金行的一种瓶4。心
救育足一种心买的撞击，是情應的交啦和呼啦。在虾生的交豆作11中，收行排1
往往是难以人控制的，孩料不到的情记的时山能没生，致虾吸馆下城提救我我路的你饭
空化，迅挑而机智地采取恰当的指施，发挥自呼的士动性和创老性。化不和河家分然
利四素，使教有活动更加生动活改。亚加环人地开限下去。
在冬天的一节语文课上，我要求学生写一件有她的事。在村路选材时。敢堂
里静得出奇
-没有一人举手。正在我无计可洗文时，外西积超了盤毛大雪、数
室内起了一点骚动。于是，我放卉了这次的作文训练，让华生是出数空。置身子
可中，观察雪花，触换雪花，感受置花，让学生堆雪人，打雪仗。等生全身心地
感安，尽情地欢笑。后米，他们党奇连殺地写出了一篇篇化秀习作1②
教师劳动的创造性，并不意味着它会自动产生。
一位教师要创造性地开展教有工
作，必须经历艰苦的劳动和长期的积累，善于反恩与探究，机智地开展工作，才能酒
现创造性
（四）教师劳动的专业性
在社会学领城中，人们注重区分专业性芳动和普通性劳动，并格专业性劳动的特
点归纳如下：（1） 范国明确，坐断地从小于社会不可缺少的工作；(2）运用高度的理智
性技术；(3） 需要长期的专业培育：(4）从事者无论个人、集体，均具有广泛的自律
（5）在专业的自律性范围内，直接负有做出判断、采取行为的费任，(6）排营
①[苏〕马卡连柯著，刘长松、杨能之泽：(论北产主义牧有)，人民教有出版社 1954年版。
第238页。
Ail士给，（影交业突侧站想，，化由街省大业北行社：2007 年5。馆51頭.一群技术性较低、服引力钱小的职业、如更火、首力的美余购N水……分和有送
两端之间“。。救师坊动正是处在明省专业化
园内外都很重现救师工作的专业化門题。1966 年，同际必工组饮、状介国牧科
文组款在（关于救师地位的建议，中提出，一〝数育工作成被视Xt门W业 Cprolumaion)，
这种职业是一种要求救员具备经过严格而村线不断的研究才化就得外維持专业知以及
专门技能的公共业务，要水对所辖学生的教育和福利具有个人的及步5们贵位牌，”g)
1993年10月31 日第八品全国人民代农大会附务委员会第四次会议通过的《小华人
民共和国教师法》，也明确规定 “致师是股行救育救学以资的专业人员”。这从银水
肯定了教师劳动的专业性。
二、教师劳动的价值
教师劳动的价值，是指教师的劳动对社会和个人所产生的直摇和问拔的积极价
用用。对教师劳动价值的认识与理解影响者数师沙动的态度，也北响着社会对教州地位,
的看法。
（一）教师劳动的社会价值和个人价值
1. 教师劳动的社会价值
教师芬动有巨大的社会价值，从宏观上看，突出地表现在教师沙沙对延线和发服
人类社会的巨大贡献上。在任何社会，要使前人创造的社会文明与知识财富传递給下
- 代，就需要通过教师这个人类文明和知识财富的传送人。所以，教师是社会发服中
前启后的 “中介”、“红带”，“是过去和未来之间-
一个活的环节”9。从微观上看，
师的劳动关系到年轻一代每个人的发展和幸福。在现代社会，一个人的发展状况如的复杂性。数师芬动的对象主婴是发展
交化中的生动活没的青少年学生，是具有能动性的主体。他们既有共同的生理、心理
点，遵循共同的发展规律，又有各自不同的天赋、经历、兴趣爱好和个性特征等，
要教师全面把握他们身心发展的共性、个性，创造性地因材施教。
其次，教师任务的至样性制约着教师劳动的复杂性。教师既要面向全体学生，又
关注个别学生，既要提高其学识才能，又要教会他们为人处世；既要培养优秀生，
兵帮助后进生；既要与家庭、社会协调一致，又要对学生的校内生活全面负责。
最后，彤响学生发展因素的广泛性制约着教师劳动的复杂性。学生人校后，仍然
或间接地接受者社会和家庭的影响；尤其是随着科技的发展，大众媒体的普及，
及同伴群体对他们的影响作用也越来越大。如何有效地协调各方面的关系，引导
自觉抵制不良因素的影响而积极向上地成长，是当代教师的一项重大而复杂的